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汉语言文学专业本科人才培养方案
发布时间:2020/06/15 15:24:26 浏览量:

汉语言文学专业本科人才培养方案

学科门类:文学   专业代码:050101

一、培养目标

本专业依托金沙官方登录入口师范专业传统办学优势和孝感地方优势教育资源,适应新时代教育改革与发展要求,立足孝感,服务湖北,辐射全国,培养德、智、体、美、劳全面发展,具有高尚的师德修养和教育情怀,具有较强的反思精神、科学精神和创新意识,具有扎实的汉语言文学专业素养、语文教育教学能力和教学研究能力,具有较强的班级管理能力、综合育人能力、沟通合作能力和终身学习能力,能胜任城乡中学语文教学的骨干教师。

学生毕业5年后,预期实现以下目标:

目标1:具有职业理想,践行社会主义核心价值观,贯彻党的教育方针,具有高尚的师德师风和浓厚的人文情怀,恪守教师职业规范,依法执教,热爱中学教育事业,能扎根基层,吃苦耐劳,坚持教书育人,开拓进取。

目标2:具备扎实的汉语言文学专业素养,具有较完备的跨学科知识结构,能综合运用语文学科教学知识和现代信息技术进行中学语文教学。

目标3:善于育人,能运用中学德育原理和方法进行班级管理与群团工作指导,善于结合语文学科特点开展育人活动,能借助中华优秀传统文化、学校文化开展主题教育和社团活动。

目标4:具有终身学习和专业发展理念,关注语文学科发展前沿动态和国内外基础教育发展趋势;善于反思,勇于创新,能运用批判性思维方法分析和解决教育教学问题;具备良好的沟通、协调、合作能力和团队协作精神。

二、毕业要求

毕业生应在师德、教学、育人和发展等方面达到以下要求:

1.师德规范

具有正确而又坚定的思想政治信念,践行社会主义核心价值观,对中国特色社会主义理论与政治制度具有强烈的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。全面认识党的教育方针,懂得遵守教师职业道德规范和教育政策法规,以立德树人为己任,有志于成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的优秀老师。

2.教育情怀

能够理解教育的意义,相信教育充满了创造的乐趣,具有振兴城乡教育的责任感和使命感,愿意从事教育事业;具有积极的情感、端正的态度和正确的教育价值观,具备人文底蕴、科学精神和健康的审美情趣;懂得尊重学生人格和个性发展需求,富有爱心、责任心,工作细心、耐心,乐于为学生创造发展的条件和机会,立志做中学生成长的引路人。

3.学科素养

掌握语文学科的基本知识、基本理论,具备较强的阅读、鉴赏、表达能力;理解语文学科的知识体系、基本思想和方法;理解语文课程的性质与特征,掌握语文学科教学的基本概念和原理;了解语文学科与其它学科的联系以及在社会生活中的实践价值。

4.教学能力

能够依据语文课程标准,针对学生身心发展和语文学科学习特点,运用语文学科教学知识和教育信息技术独立进行语文教学设计、实施和组织评价;具有语文教学的独特体验,形成初步的语文教学能力;具有问题意识,形成初步的语文教学研究能力。

5.班级指导

树立育人为本、德育为先的教育理念,掌握中学教育中基本的德育原理和方法;掌握班级组织和建设的工作规律、基本方法和班级常规工作要点,初步具备中学班级管理实践工作的能力;积极参与体育、德育、心理健康教育等活动,掌握基本方法,获得积极体验。

6.综合育人

了解中学生身心发展和养成教育规律;理解语文学科的育人价值,初步掌握语文教学中育人的途径和方法,能有机结合语文学科教学进行育人活动;了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法,参与组织主题教育和社团活动,能对学生进行教育和引导,并取得较好的育人效果。

7.学会反思

具有终身学习和教师专业发展的自觉意识;了解学习科学的相关知识;了解国内外基础教育发展动态和趋势,能够适应时代和语文教育发展的需求,规划自己的专业提升与职业发展路径;具有一定的创新意识,初步掌握反思方法和技能,学会运用批判性思维分析和解决语文教育教学中的常见问题。

8.沟通合作

理解学习共同体和育人团体的特点和价值,具有团队协作意识;掌握团队协作与沟通交流的一般知识、方法与技能;善于合作,具有小组互助和合作学习体验,能积极交流和分享学习成果。

三、毕业要求对培养目标支撑的矩阵图

毕业要求对培养目标支撑的矩阵图

毕业要求

培养目标1

培养目标2

培养目标3

培养目标4

师德规范

教育情怀

学科素养

教学能力

班级指导

综合育人

学会反思

沟通合作

四、学制与学分

基本学制4年,实行弹性学制,学生在校修读年限3-6年,总学分167分。

五、学位授予

授予文学学士学位。

六、主干学科与专业类型

主干学科:中国语言文学

专业类型:师范专业

七、专业核心课和学位课

专业核心课:文学概论、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、语言学概论、古代汉语、现代汉语、大学写作基础、语文教学论。

学位课程:文学概论、语言学概论、中国古代文学史(二) 、中国现当代文学史(二)。

八、毕业条件和学位授予条件

毕业条件:学生在学校规定的学制内完成方案规定的课程学习,考核合格,修满规定的167学分,达到学校规定的毕业要求,准予毕业。

学位授予条件:符合学校学位授予条件者,授予文学学士学位。

九、专业教学进程表(见下表)

九、专业教学进程表

课程类别

课程

性质

课程

编号

课程名称

课内总学时

实践

学时

考核

方式

各学期基本周学时

小计

实验

上机

训练

1

2

3

4

5

6

7

8

TB0300001

马克思主义基本原理

3

32

32

16

3

TB0300002

思想道德修养与法律基础

3

32

32

16

2

TB0300003

中国近现代史纲要

2

32

32

2

TB0300004

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

4

64

64

4

TB0300005

形势与政策

1

16

16

1

TB0300006

思政课综合实践

2

2w

2w

TB0200001

大学英语(一)

3

39

39

3

TB0200002

大学英语(二)

3

48

48

3

TB0200003

大学英语(三)

3

48

48

3

TB0200004

大学英语(四)

2

32

32

2

TB2000001

大学体育(一)

1

24

24

8

2

TB2000002

大学体育(二)

1

24

24

8

2

TB2000003

大学体育(三)

1

24

24

8

2

TB2000004

大学体育(四)

1

24

24

8

2

TB2100001

军事训练

2

2W

2W

TB1700001

计算机基础及应用

2

40

16

24

3

TB0500001

创新创业基础

2

32

32

2

TB2300001

劳动

1

8

8

24

1-4学期完成

TB0300007

时事热点

1

专题讲座或实践,

课程学分不计入总学分

TB0300008

安全教育

1

TB2200001

就业指导

1

TB2100002

军事理论

1

TB2100003

心理健康教育

2

小       计

37

519

399

120

88+4w

9+2w

10

9+2w

8

8

104

104

2-7学期完成选修。原则上选修自然科学类课程

不少于4学分,选修艺术类选修课程2学分。

可以通过线下选修、线上选修和学分认定等方式获取学分

小       计

8

104

104

2

2

2

2

合          计

45

519

399

120

88+4w

9+2w

12

11+2w

10

2

九、专业教学进程表(续一)

课程类别

课程

性质

课程

编号

课程名称

课内总学时

实践

学时

考核

方式

各学期基本周学时

小计

实验

上机

实训

1

2

3

4

5

6

7

8

ZB010A001

大学写作基础

2

32

32

2

ZB010A002

现代汉语(一)

2.5

44

32

12

3

ZB010A003

现代汉语(二)

2.5

44

32

12

3

ZB010A004

古代汉语(一)

2.5

44

32

12

3

ZB010A005

古代汉语(二)

2.5

44

32

12

3

ZB010A006

中国古代文学作品选(一)

2.5

44

32

12

3

ZB010A007

中国古代文学作品选(二)

2.5

44

32

12

3

ZB010A008

中国现当代文学作品选(一)

2

32

20

12

2

ZB010A009

中国现当代文学作品选(二)

2

36

24

12

2

小       计

21

364

268

96

13

11

ZB010A010

语言学概论

2

32

32

2

ZB010A011

文学概论

4

64

64

4

ZB010A012

中国古代文学史(一)

3

48

48

3

ZB010A013

中国古代文学史(二)

3

48

48

3

ZB010A014

中国现当代文学史(一)

3

48

48

3

ZB010A015

中国现当代文学史(二)

3

48

48

3

ZB010A016

外国文学(一)

2.5

44

32

12

3

ZB010A017

外国文学(二)

2.5

44

32

12

3

ZB010A020

语文课程与教学论

2

36

32

4

2

小       计

25

412

384

28

15

11

合          计

46

776

652

124

13

11

15

11

九、专业教学进程表(续二)

课程类别

课程

性质

课程

编号

课程名称

课内总学时

实践

学时

考核

方式

各学期基本周学时

小计

实验

上机

实训

1

2

3

4

5

6

7

8

ZX010A013

专业导论与教师职业规划

1

16

16

1

1

ZX010A003

中国文化概论

2

32

32

2

ZX010A004

文体写作

1.5

24

16

8

2

ZX010A005

应用写作

1.5

24

16

8

2

ZX010A006

影视评论

2

32

32

2

ZX010A028

专业创新创业训练

1

24

24

2

ZX010A007

毕业论文写作与指导

1

16

16

1

小       计

10

168

128

40

1

4

2

2

3

ZX0101006

训诂学

2

32

32

ZX0101007

中国汉字学

1

16

16

ZX0101008

逻辑学

2

32

32

ZX0101009

中国古代文论

2

32

32

ZX0101010

美学

2

32

32

ZX0101011

马克思主义文论

2

32

32

ZX0101012

西方文论

2

32

32

ZX0101005

西方文化概论

2

32

32

ZX0101013

比较文学

2

32

32

ZX0101014

明清小说研讨

2

32

32

ZX0101015

李白在安陆

1

16

16

ZX0101016

图说孝文化

2

32

32

ZX0101017

中国古典文献学

2

32

32

ZX0101018

中国古典戏剧研究

2

32

32

ZX0101019

当前文学研究

2

32

32

ZX0101047

鲁迅作品研究

2

32

32

ZX0101021

港台文学与海外华文文学研讨

2

32

32

九、专业教学进程表(续三)

课程类别

课程

性质

课程

编号

课程名称

课内总学时

实践

学时

考核

方式

各学期基本周学时

小计

实验

上机

实训

1

2

3

4

5

6

7

8

ZX0101022

民间文学研究

2

32

32

ZX0101031

汉语方言调查

1

24

24

ZX0101034

管理学

2

32

32

ZX0101043

现代办公技术培训

1.5

32

8

24

ZX0101037

应用写作分类训练

1

24

24

ZX0101045

创意写作

1

24

24

ZX0101046

语言学与中学语文教学

1

16

12

4

ZX0101060

古代汉语与中学语文教学

1

16

12

4

ZX0101059

中国小说戏曲与中学语文教学

1

16

12

4

ZX0101049

古诗词欣赏与中学语文教学

1

16

12

4

ZX0101050

中国现当代文学与中学语文教学

1

16

12

4

ZX0101051

外国文学与中学语文教学

1

16

12

4

小       计

23

384

336

48

10

11

2

第5、6、7学期分别选修

10学分、11学分、2学分,

实践学分至少2学分,

总计修23学分。

创新创业实践活动

4

课外学分,每学年认定

一次,毕业学年上学期汇总

ZB0101001

毕业论文(创作)

6

8w

8w

第7、8学期

合          计

43

552+8w

464

88

8w

1

4

2

12

15

2+8w
























九、专业教学进程表(续四)

课程类别

课程

性质

课程

编号

课程名称

课内总学时

实践

学时

考核

方式

各学期基本周学时

小计

实验

上机

实训

1

2

3

4

5

6

7

8

选修

综合

实践课

ZB0101002

书法

1.5

32

8

24

2

JY0100002

教师口语

0.5

12

12

1

JY0700001

学与教的心理学

2

32

32

2

JY0700002

当代教育学

2

32

32

2

ZB0101003

现代教育与信息技术应用

1.5

32

8

24

2

ZB0101004

教师职业道德

1

16

16

1

ZB0101005

中学生心理发展与学习

2

32

32

2

ZB0101006

班主任工作艺术与班级管理

2

32

32

2

ZB0101007

中学语文教学技能训练

1.5

32

8

24

2

JY0100010

研究性学习指导与管理

1

16

16

2

小    计

15

268

184

84

2

4

3

4

4

1

ZX0101052

朗诵与朗读训练

1

24

24

ZX0101033

演讲与口才训练

1

24

24

ZX0101054

中学语文名师研究

2

32

32

ZX0101055

中学语文教学热点与疑难问题研讨

1.5

24

24

ZX0101056

教师礼仪

1

24

24

小    计

5、6、7学期共选修3学分

3

56

32

24

2

2

2

ZB0101013

专业综合训练

2

2w

2w

2w

ZB0101014

教育见习

2

2w

2w

2w

ZB0101015

教育实习

6

13w

13w

13w

ZB0101016

教育研习(教育调查、教育训练等)

1

3w

3w

3w

ZB0101017

专业技能训练(练讲、书写、课件、微课制作等)

4

4w

4w

1w

1w

1w

1w

小       计

15

24w

24w

合计

33

324

+24w

216

108

24w

1w

2

+1w

4

+1w

3

+1w

6

+2w

6

+2w

3

+13w

3w

总         计

167

2331

+36w

1859

472

36w

22

+3w

30

+1w

31

+3w

26

+1w

20

+2w

21

+2w

5

+21w

3w

十、学期学时测算表

学期

时统计

践环节

数小计

考核门数

小计

修课

修课

小计

315

16

331

3w

9

368

82

450

1w

12

460

26

486

3w

13

348

50

398

1w

11

64

250

314

2w

10

48

248

296

2w

11

16

48

64

21w

3

0

0

0

3w

0

合计

1619

720

2339

36w

69

十一、学分分配表

类别

分及其

学分

修课程

学分

占比

修课程

学分

占比

验(实)学分

占比

通识教育课程

45

37

21.69%

8

4.80%

4

2.4%

学科基础课程

89

56

33.73%

33

19.88%

10

6.02%

教师教育课程

18

15

9.04%

3

1.81%

0

0

集中综合实践课程

15

15

9.04%

0

0

15

9.04%

合计

167

123

73.49%

44

26.51%

29

17.47%

十二、其他有关说明

1.学生在校期间可通过参加大学生创新创业实践等方式获得创新创业实践学分,至少获得4学分。

2.时事热点、安全教育、就业指导、军事理论、心理健康教育等活动由学校统一安排,且为必修内容,不计入总学分,但应落实心得体会。

3.为加强师范生师德养成,师范专业基础必读书应包含指定教师教育类名著并落实相应读书报告等要求;文化与素质讲座中应包括不少于3次的师德、教师职业规划与发展等教师教育类讲座;社会实践活动中至少安排1次教育调查、基础教育志愿者活动或支教等教师教育相关活动,可安排在学期中或寒暑期进行。

4.教师通用职业技能与学科教学技能训练包含多个环节,可集中训练也可由学生自主训练,每学期期末组织考核。各环节具体安排见附表1。

5.技能训练、教育见习、教育实习、教育研习、学年论文、毕业论文等实践环节可根据需要安排基础教育兼职教师独立或共同承担教学任务,

具体安排见附表1.2

6.毕业要求拆解二级指标点见表3;毕业要求拆解二级指标点与课程体系关系参见附表4。

(修订人:余志平   审核人:李志云)

 

附表1:师范生技能训练计划

技能训练项目

学分

开设学期

1

2

3

4

5

6

7

8

教师用职业

钢笔字

4

*

*

*

*

1、技能训练由金沙官方登录入口组织以学生自主练习为主,文     学院可根据实际需要安排教师辅导,1、2、3、4学期每学期1周。

2学院在第1、2、3、4学期每学期末集中考核并记录成绩各项技能训练训练合格者计入综合技能训练学分。

3、第1、2、3、4学期组织学生练讲,第6学期末组织学生练讲技能考核,成绩合格者才允许参加教育实习。

粉笔字

*

*

*

*

毛笔字

*

*

*

*

教师

()

*

*

*

*

学科学技能

说课

2

*

*

*

*

*

*

试讲

(教学)

*

*

*

*

*

*

多媒

制作

*

*

*

*

附表2:基础教育合作培养计划

课程

课程

开设

合作方式

语文课程与学论

理论课

4

“语文教课堂常用技能部分由

中学语文名师研究

理论课

5

部分名师研究由中讲授

中学语文教学热点与疑难问题研讨

理论课

6

部分议题师讲授

语言学与中学语文教学

理论课

5、6

部分议题师讲授

古代汉语与中学语文教学

理论课

5、6

部分议题师讲授

中国小说戏曲与中学语文教学

理论课

5、6

部分议题师讲授

古诗词欣赏与中学语文教学

理论课

5、6

部分议题师讲授

中国现当代文学与中学语文教学

理论课

5、6

部分议题师讲授

外国文学与中学语文教学

理论课

5、6

部分议题师讲授

语文教

实训课

1、2、3、4、5、6

参与学生技能训练与竞赛指导

教师

理论课

1、2、3、4、5、6

“教师职业生涯规划”“班级教育活动语文教师专业发展由中学兼师开展

教育

实践课

5

观摩接受

教育

实践课

8

部分独立指导

教育

实践课

7

部分由中学

毕业

实践课

7、8

部分独立指导

附表3:培养目标、毕业要求、毕业要求指标点与课程体系关系表

培养目标

毕业要求

指标点

目标1:具有职业理想,践行社会主义核心价值观,贯彻党的教育方针,具有高尚的师德师风和浓厚的人文情怀,恪守教师职业规范,依法执教,热爱中学教育事业,能扎根基层,吃苦耐劳,坚持教书育人,开拓进取。

1.师德规范

具有正确而又坚定的思想政治信念,践行社会主义核心价值观,对中国特色社会主义理论与政治制度具有强烈的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。全面认识党的教育方针,懂得遵守教师职业道德规范和教育政策法规,以立德树人为己任,有志于成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的优秀老师。

1.1准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想,认识并弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,践行社会主义核心价值观,增强对新时代中国特色社会主义的认同感。

1.2 能正确理解并贯彻党的教育方针,坚守育人为本、德育为先的根本要求,懂得遵守中学教师职业道德规范,遵守教育法律法规,并能将师德认识内化为师德认同,立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的语文老师。

2.教育情怀

能够理解教育的意义,相信教育充满了创造的乐趣,具有振兴城乡教育的责任感和使命感,愿意从事教育事业;具有积极的情感、端正的态度和正确的教育价值观,具备人文底蕴、科学精神和健康的审美情趣;懂得尊重学生人格和个性发展需求,富有爱心、责任心,工作细心、耐心,乐于为学生创造发展的条件和机会,立志做中学生成长的引路人。

2.1 具有正确的教师观,认同中学教师的职业性和专业性,理解中学教育对学生成长、教师自身发展和社会进步的重要意义,理解教育的意义,具有振兴城乡教育事业的责任感和使命感,乐于从事教育事业,以成为优秀的中学教师为己任。

2.2 具有一定的人文积淀,对教育具有正确的认识,形成积极的情感、端正的态度和正确的价值观,具有健康的审美情操、正确的劳动观;具有科学意识和创新精神。

2.3 备正确的学生观,懂得尊重学生人格和个性发展需求,爱护学生、有担当,工作细心、耐心,立志成为促进中学生品格发展、知识学习、创新思维展和报效祖国的引导者、促进者

目标2:具备扎实的汉语言文学专业素养,具有较完备的跨学科知识结构,能综合运用语文科学教学知识和现代信息技术进行中学语文教学。

3.学科素养:

掌握语文学科的基本知识、基本理论,具备较强的阅读、鉴赏、表达能力;理解语文学科的知识体系、基本思想和方法;理解语文课程的性质与特征,掌握语文学科教学的基本概念和原理;了解语文学科与其它学科的联系以及在社会生活中的实践价值。

3.1 掌握语文学科的基本知识、基本理论,对语文学科知识的基本体系有较为全面的了解,理解其基本原理和方法,具备对文学作品进行阅读、鉴赏的基本能力,具备较强的口语表达能力和书面语表达能力。

3.2 理解语文课程综合性、实践性的性质及其工具性、人文性的特点,理解语文核心素养的内涵、语文学科教学的基本概念和原理。

3.3 关注身边语言文字、文学、文化现象,了解语文学科在学生知识体系中的作用以及与其他学科的联系,具有培养学生跨学科的思想意识

4.教学能力

能够依据语文课程标准,针对学生身心发展和语文学科学习特点,运用语文学科教学知识和教育信息技术独立进行语文教学设计、实施和组织评价;具有语文教学的独特体验,形成初步的语文教学能力;具有问题意识,形成初步的语文教学研究能力。

4.1 熟悉《义务教育语文课程标准》《普通高中语文课程标准》,了解语文学科学习的特点以及中学生身心发展规律,掌握语文教学设计的基本知识与方法。

4.2 够综合运用语文学科知识分析中学语文教学中的语言文字现象和文学现象,能对语文教学文本进行有效解读,初步具备引导学生语言分析和文学鉴赏的能力。

4.3 具备语文教学技能(含三字一话),能独立运用语文学科教学知识、现代教育技术进行语文教学设计,掌握有效的语文教学方法、策略,初步具有语文教学实践能力(包括备课、说课、上课、评课、考试与评价等),能够独立进行教学评价、反思、改进与提高。

4.4 了解语文教育研究的一般方法,参与各种类型的语文科研活动,获得相关体验,初步具有撰写调研报告的能力。

目标3:善于育人,能运用中学德育原理和方法进行班级管理与群团工作指导,善于结合语文学科特点开展育人活动,能借助中华优秀传统文化、学校文化开展主题教育和社团活动。

5.班级指导

树立育人为本、德育为先的教育理念,掌握中学教育中基本的德育原理和方法;掌握班级组织和建设的工作规律、基本方法和班级常规工作要点,初步具备中学班级管理实践工作的能力;积极参与体育、德育、心理健康教育等活动,掌握基本方法,获得积极体验。

5.1 理解育人为本、先的教育念,形成自觉的德育意识,解中学教育中育的本知识、原理和方法。

5.2 级管方法,能组织学生开展班团活动,学会引导中学生进行自我管理和形成集体观念,初步具备中学班级组织与管理工作的能力。

5.3 极参与等教育活动的组织与管理,获得组织此类活动的基本知识与方法,有积极的体验感。

6.综合育人

了解中学生身心发展和养成教育规律;理解语文学科的育人价值,初步掌握语文教学中育人的途径和方法,能有机结合语文学科教学进行育人活动;了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法,参与组织主题教育和社团活动,能对学生进行教育和引导,并取得较好的育人效果。

6.1 握中学生心理身心发展特点了解中学生道德修养与品质形成的规律与特征。

6.2 理解语文学科育人的价值,能够运用语文课堂教学设计综合育人目标,初步掌握基本的途径和方法,并在语文教学中自觉地开展育人活动。

6.3 能利用各类学生活动设计综合育人目标,了解学校教育和文化活动的教育价值;能够参与学校文化设,参与组织主题教育和社团活动,获得具体的认知,有积极的体验感

目标4:具有终身学习和专业发展理念,关注语文学科发展前沿动态和国内外基础教育发展趋势;善于反思,勇于创新,能运用批判性思维方法分析和解决教育教学问题;具备良好的沟通、协调、合作能力和团队协作精神。

7.学会反思

具有终身学习和教师专业发展的自觉意识;了解学习科学的相关知识;了解国内外基础教育发展动态和趋势,能够适应时代和语文教育发展的需求,规划自己的专业提升与职业发展路径;具有一定的创新意识,初步掌握反思方法和技能,学会运用批判性思维分析和解决语文教育教学中的常见问题。

7.1 对学习的作用有正确认识,树立了正确的学习观,有自觉的终身学习和语文教育专业发展意识。对学习科学相关知识和最新的学习科学理论有一些了解,并能借此提高终身学习能力。

7.2 积极关注语文学科和中外基础教育课程改革前沿动态,能够制定专业学习和职业生涯规划。

7.3 定的创新识,掌握初步的创新方法,能运方法,掌握反思方法和技能,在教育实践中进行信息搜集、自我诊断、自我改进、优化教学。

8.沟通合作

理解学习共同体和育人团体的特点和价值,具有团队协作意识;掌握团队协作与沟通交流的一般知识、方法与技能;善于合作,具有小组互助和合作学习体验,能积极交流和分享学习成果。

8.1 理解学习共同体和育人团体在学习与教学中的作用,具好的团队合作精神。

8.2 掌握倾听、表达、沟通等技能,能在教育教学中积极有效地进行合作,与学校领导、学生家长、同事及社区进行有效沟通;积极参加团队协作活动,乐于交流分享学习成果。


 

附表4:课程与毕业要求指标点关系表

毕业要求课程

与活动

践行师德

学会教学

学会育人

学会发展

毕业要求1

师德规范

毕业要求2

教育情怀

毕业要求3

学科素养

毕业要求4

教学能力

毕业要求5

班级指导

毕业要求6

综合育人

毕业要求7

学会反思

毕业要求8

沟通合作

1.1

1.2

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2

4.3

4.4

5.1

5.2

5.3

6.1

6.2

6.3

7.1

7.2

7.3

8.1

8.2

马克思主义基本原理

H

M

M

L

H

思想道德修养与法律基础

H

H

M

M

H

H

L

中国近现代史纲要

M

L

L

M

L

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

H

M

M

L

H

形势与政策

H

L

L

L

思政课综合实践

H

L

L

L

大学英语(一)

L

H

M

大学英语(二)

L

H

M

大学英语(三)

L

H

M

大学英语(四)

L

H

M

大学体育(一)

H

M

L

大学体育(二)

H

M

L

大学体育(三)

H

M

L

大学体育(四)

H

M

L

军事训练

H

M

计算机基础及应用

H

L

M

M

创新创业基础

L

L

时事热点

L

劳动教育

M

L

毕业要求课程

与活动

践行师德

学会教学

学会育人

学会发展

毕业要求1

师德规范

毕业要求2

教育情怀

毕业要求3

学科素养

毕业要求4

教学能力

毕业要求5

班级指导

毕业要求6

综合育人

毕业要求7

学会反思

毕业要求8

沟通合作

1.1

1.2

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2

4.3

4.4

5.1

5.2

5.3

6.1

6.2

6.3

7.1

7.2

7.3

8.1

8.2

安全教育

L

L

L

就业指导

L

L

军事理论

L

心理健康教育

L

L

大学写作基础

H

L

M

L

现代汉语(一)

H

L

M

L

现代汉语(二)

H

L

M

L

古代汉语(一)

H

L

M

L

古代汉语(二)

H

L

M

L

中国古代文学作品选(一)

H

L

M

L

中国古代文学作品选(二)

H

L

M

L

中国现当代文学作品选(一)

H

L

M

L

中国现当代文学作品选(二)

H

L

M

L

语言学概论

H

M

L

文学概论

H

L

M

L

L

中国古代文学史(一)

H

L

M

L

中国古代文学史(二)

H

L

M

L

中国现当代文学史(一)

H

L

M

L

中国现当代文学史(二)

H

L

M

L

毕业要求课程

与活动

践行师德

学会教学

学会育人

学会发展

毕业要求1

师德规范

毕业要求2

教育情怀

毕业要求3

学科素养

毕业要求4

教学能力

毕业要求5

班级指导

毕业要求6

综合育人

毕业要求7

学会反思

毕业要求8

沟通合作

1.1

1.2

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2

4.3

4.4

5.1

5.2

5.3

6.1

6.2

6.3

7.1

7.2

7.3

8.1

8.2

外国文学(一)

H

L

M

L

外国文学(二)

H

L

M

L

语文课程与教学论

H

H

H

H

H

L

H

专业导论与教师职业规划

M

H

L

H

H

中国文化概论

H

M

文体写作

H

L

L

应用写作

H

L

L

L

影视评论

H

L

M

专业创新创业训练

L

L

H

H

L

毕业论文写作与指导

M

H

书法

H

教师口语

H

H

学与教的心理学

M

L

H

M

当代教育学

H

H

M

L

L

H

L

M

现代教育与信息技术应用

L

H

教师职业道德

H

H

H

H

H

中学生心理发展与学习

M

M

H

M

L

班主任工作艺术与班级管理

M

H

H

H

H

H

中学语文教学技能训练

L

H

L

毕业要求课程

与活动

践行师德

学会教学

学会育人

学会发展

毕业要求1

师德规范

毕业要求2

教育情怀

毕业要求3

学科素养

毕业要求4

教学能力

毕业要求5

班级指导

毕业要求6

综合育人

毕业要求7

学会反思

毕业要求8

沟通合作

1.1

1.2

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2

4.3

4.4

5.1

5.2

5.3

6.1

6.2

6.3

7.1

7.2

7.3

8.1

8.2

研究性学习指导与管理

L

H

H

L

L

L

专业技能训练(练讲、书写、课件、微课制作等)

L

H

L

专业综合训练

L

H

L

教育见习

H

L

L

L

H

教育实习

H

H

H

H

H

H

H

H

M

H

M

H

H

H

H

H

H

M

H

M

H

H

教育研习(教育调查、教育训练等)

L

L

M

M

H

L

M

L

创新创业实践活动

L

H

L

H

毕业论文写作(创作)

H

H

H

H

H

H

H


























注:毕及教学活H表示M等支L”表低支撑。


 

 

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